新华社天津12月10日电(记者周润健)天文专家介绍,美丽的“金星合月”12月13日晨将现身天宇。如果天气晴好,面向黎明前的东南方天空,早起一些的公众凭借肉眼就可清晰地欣赏到“维纳斯”牵手“月姑娘”悠闲漫步,上演“亲密一刻”的浪漫画面。

金星是天空中除了太阳和月亮之外最亮的一个天体,它就像镶嵌在夜空上的一颗宝石,散发出美丽的银白色光芒。

天文教育专家、天津市天文学会理事赵之珩介绍,“金星合月”被誉为“行星合月”里最美的一幕“星月童话”,由于极具画面感,每每出现,常常会引起人们的关注。

答:中国高考评价体系不是考试大纲,也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

问:中国高考评价体系如何指导各学科的考试内容改革?

马克思说过,科学理论的“每个原理都有其产生的世纪”。对于党对军队绝对领导原则而言,当年有当年的内忧外患,今天有今天的时代课题。如今虽然已看不到强敌“围剿”的血腥屠刀,但“看不见的敌人”有时比明火执仗的对手更危险。当年面对西方和平演变攻势,一些社会主义国家纷纷放弃党对军队的领导权,特别是取消军队政治机关,结果军队没能成为人民利益的捍卫者,反倒成了国家政权的掘墓人。

答:高考评价体系的创新主要体现在三个方面。

答:以高考评价体系为指导,各学科结合自身特点,将高中课程改革新理念和高校人才选拔新要求持续融入高考命题,推动考试内容改革的具体要求落地落实。高考评价体系学科化研究的部分成果,已通过《中国考试》杂志2019年第12期专刊发表,有助于大家进一步了解高考评价体系在各学科中的应用。

问:中国高考评价体系如何衔接高中育人方式改革?

过去、现在和将来都将证明,军队听党指挥,既是党之幸、军队之幸,也是人民之福、民族之福。

“以我国东部地区为例,由于太阳升起的时间较金星和月亮差了两个小时左右,我们可以看到群星在月亮和金星周边逐渐隐去,漆黑的背景逐渐变成日出前的黄红色。在橘色早霞的映衬下,这幕‘星月童话’清晰度极高,视觉效果非常好。”赵之珩说。

没有人会预见,这次会议将改变中国的前途和命运,以致影响未来世界的格局和进程。

三是在评价模式上,实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系基于素质教育理论和考试评价规律,创造性地将素质教育目标与考查内容对接,将素质教育评价维度与考查要求对接,创设出能够更加真实地反映出考生素质的问题情境作为考查载体,从而形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的素质评价模式。

古田,人民军队铸魂定型的圣地,思想建党、政治建军的根本原则在此确立,高举旗帜、听党指挥的铁血军魂在此铸就。如此宏大的历史叙事,为何以一把小小的军号作为贯穿全片的道具,串联起古田会议的前前后后,再现那段风云激荡的历史?

答:中国高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革。一是明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、引导教学”,以立德树人统领服务选才和引导教学,更加强调招、考、教、学的有机统一,促进学生德智体美劳全面发展。二是为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理论基础,将高中课程标准核心素养理念和学业质量标准切实落实到高考当中,促进教考衔接、同向同行。三是在考查要求上,高考评价体系突出基础性、综合性、应用性、创新性,促进高中教学方式改革,助力发展素质教育。例如,高考注重基础性,强调基础扎实,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,从而促进教学回归课堂教材,夯实学生成长的基础。又如,高考通过开放性、探究性情境的设计,加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养,有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学,助力培养学生的创新思维和实践能力。

答:中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中,“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,是对素质教育中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,是素质教育的评价维度在高考中的体现,回答“怎么考”的问题。

蒋介石发动反革命政变后,一名国民党将领回忆道:“为什么当时杀这么多人?就是怕枪杆子一旦掌握在共产党手里,天下很快就不是我们的了。”历史经验告诉我们,敌人最害怕的,往往就是我们最强大的,也是最需要我们坚持和加强的。什么是我们最强大的?一位经历过腥风血雨的老红军有深刻感悟:“党手里没有枪杆子,就是人家的盘中肉;枪杆子离开了党,就像树没有根,别人一推就倒了。”

“三军受号令,千里肃雷霆。”从某种意义上讲,军号是我军听党指挥、纪律严明、绝对忠诚的体现,也是古田会议思想内核的象征——“坚持党对军队绝对领导是强军之魂”。同时,从一个红军小号手的特殊视角来构建故事,又以其孙子的叙事旁白为线索,既体现了历史与现实的血脉传承,又吹响了新时代铸牢军魂的号角。

由于位于地球轨道之内,金星有时作为“晨星”出现在东方天空,也被称为“启明星”,有时又化身“昏星”出现在西方天空,也被称为“长庚星”。我国古代称金星为“太白金星”,西方人则称其为美神“维纳斯”。

回眸历史,才能更加看清历史为什么会做出这样的选择。回望90年前的那个冬季,中国正陷入“军阀重开战”的乱世危局,没有人注意到年轻的中国共产党人在古田这个小山村召开的这次会议。没有人会预见,这次会议将改变中国的前途和命运,以致影响未来世界的格局和进程。当年参加古田会议的开国上将赖传珠曾回忆:“会议时间虽短,但它具有伟大的历史意义。”

聆听古田军号,我们信念如磐;展望未来征程,我们激情满怀。坚持党对军队绝对领导,“过去我们是这么做的,现在是这么做的,将来还要这么做”。道理很简单,“兵权之所在,则随之以兴;兵权之所去,则随之以亡”。过去、现在和将来都将证明,军队听党指挥,既是党之幸、军队之幸,也是人民之福、民族之福。

砥砺前行,才能更加看清这样的选择会带来什么样的影响。思想建党、政治建军,塑造了人民军队独有的政治品格,为红军洗了尘、脱了胎、换了骨、定了型,第一次让一支军队同一个政党、一个民族如此紧密地血脉相连、命运相依。走出古田的人民军队,拥有了焕然一新的政治品格和前所未有的理想信仰,如倚天长剑耀世而出,如滚滚铁流奔涌向前,中国革命的星星之火由此燃成燎原之势。

二是在评价理念上,实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。高考评价体系在多年来高考内容改革实践的基础上,吸收中外教育发展和评价研究的新成果,结合国家课程标准修订的新要求,创造性地提出综合评价的新理念。 

——写在古田会议召开90周年之际

一位长期研究我军战史的外军专家对我军总结了四条:一是乱不了,有一个稳定机制;二是跑不了,谁也别想把一支部队拉走;三是反不了,任何人都搞不成政变;四是变不了,军队不会变质。这背后的奥秘,正是党对军队绝对领导这个“定海神针”,使人民军队历经坎坷而不散,迭遭挫败又奋起,在血雨腥风中坚不可摧,在艰难困苦中勇往直前。

问:《中国高考评价体系》的主要内容是什么?

今年是古田会议胜利召开90周年,一部以此为题材的电影《古田军号》摄制上映。

(作者单位:国防大学政治学院)

问:请介绍一下《中国高考评价体系》的作用和意义。

问:《中国高考评价体系》有何创新之处?

“本次‘金星合月’最大看点在于,两者之间的角距离不足1度,是一次超近距离的‘亲密接触’,非常难得。”赵之珩说。

答:党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要求。党的十九大报告进一步强调,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平。在2018年召开的全国教育大会上,习近平总书记进一步指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。习近平总书记关于教育评价改革的重要论述,为新时代高考内容改革指明了方向,同时也提出了新的、更高的要求。为更好地发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制,保证改革的理论成果更加科学系统、指导实践作用更为持久长效,按照教育部深化高考内容改革的工作部署,教育部考试中心组织研制了理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的中国高考评价体系。

答:中国高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题,对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。中国高考评价体系是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,是深化高中育人方式改革的助推器,是提升高考治理能力的重要基础,是命题评价的准绳和量尺。中国高考评价体系有助于充分发挥高考育人功能和积极的导向作用,对于全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制、发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育,具有重大而深远的意义。

一是在教育功能上,实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。高考评价体系从新时代党的教育方针出发,立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,力求运用教育评价的新理念和新方法,在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计,以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。

古往今又来,沧海变桑田。85年后的古田,再次迎来历史性时刻——习主席亲自决策和领导召开古田全军政治工作会议,对强军兴军作出新的“政治擘画”,通过革弊鼎新、破旧立新、除旧布新,为人民军队排了毒、强了筋、壮了骨、铸了魂。这是一支军队的“洗心”“补钙”,更是一次不忘初心、牢记使命的本真回归,我军政治工作由此站上新的起点、踏上新的征程。

问:中国高考评价体系是考试大纲吗?

本次“金星合月”发生在12月13日晨。在天气晴好的状况下,一弯农历十月二十九的月牙将会挂在天边,像一条柔美的曲线。在夜色映衬下,月牙风姿绰约,楚楚动人。在月牙右上方,就是明亮的金星,亮度-4等左右,闪闪惹人爱。